學校概況

校徽校訓

青島大學校徽解讀

一、校徽圖案

二、校徽寓意

校徽圖案簡潔明快,構思新穎,形象大氣,具有鮮明的特色與較強的親和力。

校徽圖案體現了校訓明德,博學,守正,出奇”的內涵,抒發出兼容並包、海納百川的寬闊胸懷,表現出熱情奔放、勇往直前的精神風貌,散發著面向世界、走向未來的時代氣息。

三、校徽構成

校徽由中文校名、大寫的英文校名和學校辦學的起始年代等三個基本元素組成。

校徽的基本元素和帶著動感的圖形組成一個不對稱圖案,從整體上看又是一個開放、虛實結合的圓形。

四、校徽字體

中文校名青島大學沿用胡耀邦同志的題字。英文校名QINGDAO UNIVERSITY采用Times New Roman字體。學校起始年份“1909”爲宋體。

五、校徽色彩

校徽只使用一種顔色,或者是深藍色,或者是金黃色。其中深藍色應用于淺色背景,如白色,淺黃色,淺綠色,粉紅色等背景;金黃色的校徽應用于深色背景,如深棕色,深褐色,深藍色,深紅色等背景。校徽顔色的使用與背景顔色這樣搭配,其目的是形成較大的反差,使圖案得以清楚地顯示,獲取深刻的印象。

學校起始年份“1909”和英文校名中位于色塊上的三個字母“ING”的顔色與背景顔色相同。

在使用玻璃、亞克力板等透明材質制作用于懸挂的校徽時,爲避免反光,應在透明材質表面覆蓋雙面增透膜。增透膜參數標准:工業級380nm

  • 青島大學校训解读

    志耕

    一、校訓的簡單解讀

    青島大學的校训:明德博學守正出奇

    校訓可以簡單地解讀爲:培育高尚的品德,積累淵博的學識,恪守正確的規範,誠實做人,紮實做事,解放思想,開拓創新,出奇制勝。

    二、校訓的字詞結構

    青島大學校训包括8个字,4个词。

    词性:“明德”、“博學”、守正、“出奇等4個詞都是動詞,其中的、“博”、也都理解爲動詞。

    音律:第1、2、4個詞的詞尾讀音都是平聲,第3個詞的詞尾讀音是仄聲,恰好符合中國詩詞的格律。

    字词辨析:无论是从词义还是从音律来理解,都不能把校训表达为“明德博學,守正出奇”两个短语。

    三、校訓的曆史傳承

    青島大學的校训与不同历史时期的办学理念有不解之缘。

    青島大學的办学历史是一个多源汇聚的历史。

    學校最早的曆史源頭是青島特別高等專門學堂,創建于1909年。青島特別高等專門學堂奉行“崇尚科學,因需施教,實踐第一,學研相長”,開辟了劃時代的高等教育思想理念。

    隨著曆史的變遷,青島特別高等專門學堂的醫學教育獨樹一幟,先後經曆了青島醫學校、青島醫科大學、青島醫學專門學校等不同辦學時期,學堂的教育理念得以一直延續下來。

  • 学校的另一历史源头是私立青島大學,创建于1924年,后来又经历了国立青島大學、国立山东大学等不同的办学时期。

    私立青島大學在继承青岛特别高等专门学堂先进教育理念的基础上,以“教授高深學術,養成碩學闳才,應國家之需要”为宗旨,其后的国立青島大學、国立山东大学相继传承了这一办学宗旨,继而发扬光大。

    1946年,国立山东大学合并了青岛医学专门学校,设置了医学院。1956年,医学院从山东大学分出,成为青岛医学院。山东大学于1958年迁往济南。此后,青島大學于1985年恢复重建。

    青島大學在历史上还有两个源头。一个是建于1950年的青岛纺织技术学校,曾经历了青岛纺织专科学校、山东省纺织工业学校等办学时期,1978年更名为山东纺织工学院。另一个是建于1951年的青岛教师进修学院,曾经历了青岛工读师专、青岛师范学校等办学时期,1981年更名为青岛师范专科学校。

    80年代,国家正处于全面推动经济建设、振兴教育科技发展的时期,1985年重建的青島大學在传承历史源头办学文脉的基础上,与青岛医学院、山东纺织工学院共同遵循“團結、勤奮、求實、創新”的辦學理念。同時期的青島師範專科學校奉行的是“團結、緊張、嚴肅、活潑”的理念。

    1993年,由当时的青島大學、青岛医学院、山东纺织工学院和青岛师范专科学校合并成为新的青島大學。至此,青島大學完成了历史的衔接,继承起优良的办学传统,站在新的起点,进入了新的发展时期。

    发源于不同时期的各类特色学科的教育,相继汇聚到现在的青島大學,就像一些蜿蜒曲折的支流,承载着民族的希望,伴随着历史的流淌,汇聚成一条气势壮美的大河,浩浩荡荡,一往无前。

  • 新时期的青島大學秉承“教授高深學術,養成碩學闳才,應國家之需要”的宗旨,倡導學術包容,汲取多元文化,傳承人類文明,探索人文真谛和自然真理,承擔社會責任,爲國家培養引領社會發展和文明進步的高素質人才。

    在傳承融合不同曆史時期的教育理念的基礎上,于2000年9月,學校確定了“博學笃志,明德求真,守正出奇”的校訓。于2013年5月,在合並辦學20周年之際,學校在師生中廣泛聽取意見,同時面向師生以及社會各界征集方案。在綜合了各方面的意見和方案的基礎上,校訓修訂爲“明德,博學,守正,出奇”。新的校訓用詞簡單,內涵深刻,朗朗上口,易于傳頌。現已回響在校園的每一個角落,滲透到每一位師生員工的心中。

    四、校訓用詞出處

    青島大學校训用到四个词:明德,博學,守正,出奇。其出处如下面所述。

    (一)明德

    1.《禮記·大學》:大學之道,在明明德,在親民,在止于至善

    釋義:大學的宗旨在于弘揚光明正大的品德,塑造新的人生,並達到最完美的境界。

    這裏的“大學”可理解爲大學問、“博學碩學。“大學之道可理解爲“大學”的事情、使命或宗旨。“在明明德”中的第一個應看作動詞,有“明了、“明白、“明示”或“弘揚”“發揚的意思。後一個應看作形容詞,有“光明正大光明磊落的意思。“明德”也就是光明正大的品德。“親民中的“親”通“新”。“親民”可理解爲增長人們的知識和能力,塑造新的人生。

2.《尚書·君陳》:黍稷非馨,明德惟馨

  • 釋義:五谷的香味是很普通的,只有美德才是傳播很遠的芳香。這裏的“明德”,即美德。“馨”,即芳香,散發很遠的香氣,引申爲美。

    (二)博學

    1.《禮記·中庸》:博學之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之

    釋義:积累渊博的学识,审视学问,慎重思考,明确辨别,切实行动。

    2.荀子·勸學》:君子博學而日参省乎己,则知明而行无过矣

    釋義:品德高尚的人如果勤奋好学,而且每天都反省自己,那么就会更加聪明,同时行为上不会有什么过错了。

    3.論語·子張子夏曰:博學而笃志,切问而近思,仁在其中矣

    釋義:子夏说:博览群书、勤奋学习、并且能够坚守自己的志向,提出问题、切中要害、并且能够深入思考,那么仁德就在其中了。

    (三)守正

    《漢書·劉向傳》:君子獨處守正,不桡衆枉

    釋義:唯独高尚的正人君子坚持正义,不因为其他人的腐朽而堕落。颜师古注:桡,屈也。不桡衆枉,不爲衆曲而自屈也”。後以守正不撓形容爲人、做事堅守正道而不屈從。

  • (四)出奇

    1.道德經》:以正治國,以奇用兵,以無事取天下

    釋義:治理国家要倚仗正道,用兵打仗要依靠出奇制胜,赢得天下要顺其自然,要遵循自然规律和社会规律,不能人为地做出一些违背规律的事情。

    2.《孫子·勢》:凡戰者,以正合,以奇勝。故善出奇者,無窮如天地,不竭如江河

    釋義:凡是用兵打仗,常规交战以正面迎敌,在特殊情况或复杂情况下凭智谋以出奇招取胜。因此善于出奇制胜的人,其战术变化,就像天地万物那样无穷无尽,像江河之水那样滔滔不竭。

    五、解讀校訓的內涵

    正如一開始提到的,青島大學校训明德,博學,守正,出奇簡單解讀爲:培育高尚的品德,積累淵博的學識,恪守正確的規範,誠實做人,紮實做事,解放思想,開拓創新,出奇制勝。

    (一)校訓中的“明德”應理解爲培育高尚的品德。“明德”中的“明”是動詞,“德”通常理解爲品德。

    育人爲本,德育爲先。而立德樹人是高等教育的根本任務。育人先要“明德”,“明德是塑造人、成就人最根本的基礎。

    (二)校训中的“博學”有两层意思:一是博览群书,广泛学习。博學就是要兼容並包,海納百川,博采衆家之長,以達到學識淵博。這應該是校訓中最主要的含義。二是學識淵博,知識豐富,見多識廣。這應該是第一層意思所需要達到的目的。

  • 无论是自然科學,还是社会科学,其学问都是博大精深。要想博學,首先要有濃厚的好奇心和強烈的求知欲。其次要勤奮刻苦,而且貴在堅持。更重要的是,做到博學,還需要以批判審視的態度對待學問和前人的成果、看待教科書和我們的老師,要通過我們的獨立思考,明辨是非,追求真理,去揭示社會和自然最根本的規律。

  • (三)校訓中的守正意味著恪守規範,遵守法律,堅守正義;堅守做人的准則,拒絕誘惑;堅持誠實守信,維護信譽;堅持誠實做人,紮實做事;堅持謀劃長遠,拒絕短期行爲;堅持等待時機成熟,不受幹擾,不輕舉妄動。

  • (四)校訓中的出奇,即出奇制勝,決勝出乎意料之外。

    出奇就是要創新,就是出乎意料之外的創新。這個創新可能是前人從沒有過的發現,也可能是創新成果在新領域“出奇”的應用。

    “出奇”可能是新思路、新方法、新舉措、新途徑。這個“出奇”可能是破常規,也可能是超常規。超常規的創新一定是出乎意料的創新。

    要“出奇”,在思想層面必須解放思想,開拓進取。在方法層面必須科學謀劃,科學決策。科學謀劃和科學決策是“出奇”的前奏。

    (五)青島大學师生弘扬的大学精神是:培育高尚的品德,塑造完美的人格,诚实守信,勇于承担责任,倡导独立思考、理性思维,崇尚明辨是非、追求真理的精神。青島大學的校训和大学精神是融会贯通的。

    • 综上所述,“明德”是育人层面上的要求,“博學”是学术层面上的要求。“明德”、“博學”又是塑造一个道德高尚、知識渊博的人的基础。而守正出奇既是做人的准則,又是做事的科學方法和藝術。

    • “明德博學、“守正”都是出奇的基礎。只有明德才能怀着正确的目的,端正的态度,和良好的出发点。只有“博學”才能給予“出奇以足够的知識准备。只有“守正才能給予“出奇正確的時機。因此“守正”是“出奇”最後的保證。



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